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成长路上,感谢有你

2018-01-23 09:49:36   来源:叙永新闻网   评论:0

                                                          
 
  三十而立,《教育导报》创刊30周年了,真诚地祝福《教育导报》30岁生日快乐!
 
  作为《导报》的一名忠实读者和作者,我觉得我有一种义不容辞的责任写下我与《教育导报》的交往,表达我的感激,并祝愿《教育导报》越办越好!
 
  壹
 
  我与导报结缘
 
  我于2009年8月参加工作,分在叙永县枧槽苗族乡,这里距离县城52公里,信息相对闭塞,由于自己以前所学专业并不是师范专业,所以在教学之余就格外学校订阅的有关教育类的报刊,如《中国教育报》《教育导报》《中国教师报》《四川教育》《人民教育》之类,及时了解各类教育动态,阅读一些对自己教学有启发的文章,开阔自己眼界。遇上自己喜欢的内容,就搜集了一些报纸,有时会像学生读语文书一样,做一些勾画;但更多的时候,往往是读标题,知道大体梗概。
 
  2015年,有一次看到《教育导报》上刊载一则征文启事,寻找“教育时评人”,于是我就按照上面的要求传了自己的资料,刚开始心里还惦记着是否会被选上,但过了一段时间就把此事忘了。大概过了两三个月,编辑部的陈志敏老师把我拉入一个“教育时评人”的QQ群,里面大概有全国各地十多名老师,其中有一名是我熟悉的。我对教育是有满腔热情的,自己曾在平时的教学中,积累了约23万字的教学日记。但对于这个新加入的QQ群,并没有抱多大的期待。
 
  后来我通过考试调入城里,教了一个月后开始放国庆假,看到其他科任老师给学生布置了不少作业,当时有点心疼学生,想减轻他们的学习负担,更不想让刚进入中学的初一学生因为堆积如山的作业对中学失去新鲜、好奇之感,所以7天的国庆假日就没有给两个班的学生布置语文作业。不料放假的第二天,一名学生的家长就给我打来电话,带有质询和指导的意思对我不客气地指出我不布置作业这种做法是不对的,言语和口气非常怀疑我的教学能力,当时我平静地听完了他们的“指导”并做了“解释”,但家长挂电话时的那种“不认可”我还是感觉到了。
 
  放下电话,我想了两天,觉得有必要写点什么东西表达自己的观点,于是很快写下了《从国庆假期不留作业说起》,通过QQ发给了陈志敏老师,没想到陈老师很快回了我信息,肯定了这篇文章的及时和角度的新颖,并说将会以最快的速度在报上刊载,当时我心里热乎乎的,觉得陈老师那么平易近人,愿意肯定一个素不相识的作者,而且鼓励以后有这方面的稿子继续传给她。过几天,果然在10月10日的报上刊发了,当时心里很欣喜,因为之前从教的6年,虽然我写了许多所见所思所感的教学日记,但是还没有投出一篇文章进入公众视野,没有想到一个小小的契机,让我的这种思考在更大的范围传播开来。
 
  这是我第一次与《导报》结缘,或许对于一个看报的人来说这篇文章实在微不足道,但对于我来说有着不同寻常的意义,通过报纸的传播,许多我周围熟识的师友、同事也看到了这篇文章,知道了我的观点。甚至有师友打趣地对我说:“你真厉害呀,你的文章竟然和李镇西、姚文忠、陈大伟等人在一个版面上了,李镇西在教育界可是如雷贯耳的名字呀。”当然我有自知之明,但通过简单的思考其实可以看出《教育导报》在用稿方面是不唯名家,也不薄新人的。
 
  在这里,我要对《教育导报》和陈志敏老师表达我真诚的谢意!
 
  贰
 
  每星期至少投稿一篇
 
  从自己的第一篇文章见报后,我的热情和信心一下调动起来了。我不仅留心读报,就是时间再忙,至少每一个版面每一个标题甚至发表文章的作者叫什么来自哪里我都会认真看一下,也更加留心与自己教学生活有关的现象,也开始思考如何找到“结合点”写更多的文章。
 
  10月24日,《导报》又发表了我的第二篇教育时评《“法制知识进校园”仅仅是例行形式?》,后来我了解到,这篇文章在一个小小的范围类产生了一些讨论。
 
  后来不知什么原因,“评论”栏目停办。我觉得挺遗憾,也通过QQ向陈志敏老师了解,陈老师只是希望我多关注其它版面多投稿。
 
  于是我把写作的热情转移到了“教研版”等版面,曾有很长一段时间,为了“督促”自己努力提高多读多思多写的能力,我给自己定了一个任务:每个星期至少向导报的邮箱中投递一篇文章,实在没有好的创意的时候,就向《读书》栏目投递我的读书笔记或者介绍。于是,每周二、四、六傍晚及时在网络关注《导报》的报纸更新,阅读最新一期的信息和文章,并在QQ、微信转发我喜欢的、认可的好文章,如《群文阅读不能混个面熟》;向志同道合的同仁转发一些文章。遇上观点特别的作者,我甚至通过书信的方式设法和他们取得联系,以期相互探讨。
 
  遇上忙的时候,也没有落下定时在学校图书室阅读纸质报纸,搜集对自己教学有帮助的文章。有些好的文章,我甚至会向学生推荐阅读,如系列报道之《“熊猫教授”胡锦矗》以及流沙河先生讲古诗,我甚至在班级张贴,希望全班学生们在胡锦矗等先生的身上找到成长的启迪和思考,给学生的推荐方面还包括《教育导报•家教周刊》上的优秀作文。通过阅读,培养了我的习惯,丰富了我对教育教学的认知,增强了我的专业认同感。
 
  叁
 
  “风正一帆悬”
 
  在我看来,《导报》是一份办得很见内涵和品味的报纸,特别是第三版上的文章,几乎来自一线教师,这些文章短小精悍,言之有物,没有大而空的理论叙述,每一篇都是那么独特,都有可取的东西。
 
  通过自己的努力和思考,不断地写作,我的一篇篇文章也陆续在报上出现了……有读书感受,也有教学随笔。说实在的,一份立足四川,辐射全国的专业类报纸,能发表我这个“名不见经传”的作者的这么多篇文章,我心怀感激。虽然只是我投向报社的部分文章。一方面自己在教育教学中的思考慢慢得到了编辑的认可,另一方面,《导报》在发表出来的我的文章中,每一篇都经过了“精心”的修改和润色,在追求文字“精准”方面都付出了他们大量的心血和汗水。每次文章发表后,我都会认真查看发表出来的文章和我投递文章的“不同”,在对比阅读的过程中,我体会到了编辑老师们态度的沉稳、用词和表达更具公众感的妥帖。在此,我要向素未谋面、默默耕耘的编辑老师们表达我崇高的敬意和深深的谢意!
 
  三十而立的《教育导报》,正处于最好的青春年华。愿《教育导报》在这个充满波澜壮阔的大变革时代越办越好,“风正一帆悬”,继续为四川乃至全国的教育事业进步作出新的更大贡献!
   叙永县永宁中学 黄国锋

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